………..İLKÖĞRETİM OKULU
2008-2009 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
1.DÖNEM
GÖRSEL SANATLAR DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ 
                             TOPLANTI TUTANAĞI
TOPLANTI TARİHİ :  20/10/2008
ZÜMRE NO : 1
TOPLANTI YERİ VE SAATİ :G                                                                                                                                                                       GÜNDEM:

1-Görsel Sanatlar Dersi Müfredat Programının incelenmesi
2-Eğitim-öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan güçlükler,
3-Yıllık ve günlük planlar,
4-Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerin durumu,
5-Atatürkçülük konularının incelenerek yıllık plana aktarılması,
6-Yöntem ve tekniklerin tespiti,
7-Ders araç-gereçlerinin tespiti,
8-Ölçme ve değerlendirme,
9-Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği,
10-Eğitim- öğretim kalitesinin yükseltilmesi,
11-Sergiler ve yarışmalar ,
12-Türk dilinin doğru kullanılması için alınacak önlemler ,
13-Atık malzemelerin değerlendirilmesi,
14-İnternet ve bilişim teknolojilerinin kullanımı,
15-Dilek ve temenniler.

          Görsel Sanatlar Zümre Öğretmenleri,MERAL ÇAĞAPTAY 20/10/2008 tarihinde, saat12:30  SEREN ZERRİN ÖZSARIKAYA başkanlığında toplanmış, yukarıdaki gündem maddelerini görüşerek aşağıdaki kararları almıştır.

1-Görsel Sanatlar Dersi Müfredat Programının incelenmesi:

            T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 351 sayı ve 11/09/2006 tarih ile yayımladığı İlköğretim Görsel Sanatlar (1-8. Sınıflar) Dersi Öğretim Programı incelenmiştir.
           Yapılacak tüm çalışmalarda genel amaçlara, Görsel Sanatlar eğitiminin ilkelerine, çocuk resminde gelişim basamaklarına uyulacaktır. Üç öğrenme alanına ait kazanımlar ve etkinlikler öğretmen kılavuzunda belirtilmiştir. Etkinlikler tavsiye niteliğindedir ve birden çok kazanıma yönelik kullanılabilecek , bu etkinlikleri olduğu gibi ya da çeşitli değişiklikler yaparak da uygulayabilecektir.
2- Eğitim-öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan güçlükler:
--Ders saatlerinin yetersiz olması  --Atölye yetersizliği   --Öğrencilerin malzeme problemi--Sınıfların kalabalık olması


3-Yıllık ve Günlük Planlar:
         Yıllık planlar  , kılavuz kitapta belirtilen kazanımlar , etkinlikler vb. göre, okul ve çevre şartları göz önünde bulundurularak  hazırlanacaktır.

4- Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerin durumu  :
            Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerin durumu  okul rehberlik servisinden öğrenilecek ve bep uygulaması yapılacaktır. ( Kaynaştırma yoluyla eğitim-öğretimlerine devam eden öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır. Bu öğrenciler, programında yer alan amaçlara göre değerlendirilir. )

5- Atatürkçülük Konularının İncelenerek Yıllık Plana Aktarılması:
            Atatürkçülük konuları “Görsel Sanatlar Dersi Öğretim programı”ndaki sınıf kazanımları ile ilişkilendirilerek kazanım tablolarında ve açıklamalı olarak her sınıf için ayrı ayrı tablolar halinde gösterilmiştir.

6-Yöntem ve Tekniklerin Tespiti :
                  Dersin işlenişinde yöntem olarak anlatım, demonstrasyon, beyin fırtınası,  inceleme,  gözlem,  soru-yanıt,  dramatizasyon ; teknik olarak da karakalem, suluboya, pastel,  kolaj uygulamaları yapılacaktır .

7-Ders Araç-Gereçlerinin Tespiti:
             Her okul kendi  imkan ve olanaklarına göre belirleyecektir. Resim kağıdı 35X50 veya 25x35 santimetre boyutlarında, 2B resim kalemi, suluboya, pastel boya, fon kartonu, ince ve kalın olmak üzere iki fırça, cetvel, makas, renkli kağıtlar, yapıştırıcı   ,  resim dosyası, ürün dosyası için telli dosya,A4 kağıtları,oyun hamuru. Bunların dışındaki malzemeler     öğrencilere bir hafta önceden bildirilecektir.




8-Ölçme ve Değerlendirme:
          Öğrenciler bütün öğretim etkinliklerine etkin olarak katılmakta , öğretmen ise bu süreç içinde öğrenciyi yönlendiren , ona yardımcı olan ve öğrencinin kendisini geliştirmesinde yol gösteren bir rehber konumunda bulunmaktadır.
          Kılavuz kitapta belli başlı ölçme –değerlendirme teknikleri ile araçlarına değinilmiş , bu  derste kullanılabilecek ölçme araçları örnekleriyle beraber  verilmiştir. Bu ölme araçlarının kullanılması zorunlu kılınmamıştır.(17)Öğretmen ihtiyaç duyduğunda , uygun gördüklerinden bir ya da birkaçını seçerek ve sürecin amaçlarına göre düzenleyip kullanabilecektir.
          Zümrece kararlaştırılan ölçme – değerlendirme formatı:
--İki  ders içi performans    ---Bir  ürün dosyası    ---Bir  proje (alındığı takdirde)    şeklinde olacaktır. Bu notların aritmetik ortalaması öğrenci başarısını gösterecektir.
         Öğretmenin tercihine ve amacına bağlı olarak kontrol listeleri ve gözlem formları kullanılabilecektir.Öz değerlendirme formlarından ve grup değerlendirme formlarından not verilmeyecek , öğrencinin kendisini ifade etmesi ve etkili bir öğrenme için kullanması sağlanacaktır.
          20 Ağustos 2007 /26619 srg yayınlanan MEB iö kurumları yönetmeliğine göre sınav ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilecektir.
           Değerlendirme sonuçları, öğretmen not çizelgelerine puan olarak yazılacaktır.
   Puanların not değeri ve derecesi aşağıda gösterilmiştir.
       PUAN     NOT     DERECE
       85-100       5        Pekiyi
       70-84         4         İyi
       55-69         3        Orta
       45-54         2        Geçer
       0-44           1        Başarısız

          Sene başında öğrencilere  ve velilere  sınavdan kaçışın olmayacağı , bir şekilde çalışmanın öğretmene ulaştırılması gerektiği hakkında bilgi verilecektir.
          Sınava girmeyen veya çalışmasını teslim etmeyen öğrenciler tespit edilecek , okul idaresi tarafından velisi çağrılacak ve öğretmenin veli ile görüşmesi sağlanacaktır. Veli gelmediği takdirde yönetmeliğin 38. maddesi gereği uygulanacaktır.(Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve ödevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez ; ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dahil edilir.)
          Projeler alındıkları yarıyılda değerlendirilecektir. Öğrenciler öğretmenin daha önceden hazırlamış olduğu dereceli puanlama anahtarının bir örneğini alacaklardır.Böylece değerlendirme sürecinde nelere dikkat etmesi gerekeceğini bilecektir.Proje ödevine yönelik konular ve değerlendirme ölçekleri ekte sunulmuştur.
           Dersimizde performans ödevi yerine geniş kapsamlı olan süreç dosyası niteliğinde bir  ürün dosyası hazırlattırılacaktır . Ürün dosyasının içinde : Kapak , İçindekiler , Önsöz , tüm ürünler ve çalışmalar bulunacaktır.Öğrenci ürün dosyası içindeki ürünlerin ne olduğu hakkında bilgi sahibi olacaktır.

9-Diğer Zümre Öğretmenleriyle İşbirliği:
        Diğer derslerle ilişkilendirmeler         sembolü ile kılavuz kitaplarda ve planlarda gösterilmiştir.Türkçe ,Fen ve teknoloji, Matematik ve Sosyal bilgiler dersleri ile ilişkilendirmeler yapılmıştır.

10- Eğitim- öğretim kalitesinin yükseltilmesi :
      Kalitenin yükseltilebilmesi için :
 -Not verme amaçlı değil ,  kendilerini ifade etme ve etkili bir öğrenme için çalışma yapılacaktır.
---Öğrenciler sevmedikleri , istemedikleri , yeterince motive edilmedikleri bir konuda çalışmaya zorlanmayacaklardır.
---Her öğrencinin çalışması sergilenecektir.Kopya ve başkalarına yaptırılan çalışmalar dışında , sergilemede iyi- kötü kıstası aranmayacaktır.

11-Sergiler ve Yarışmalar:
           Her okul kendi imkan ve istekleri doğrultusunda sergi açabilecektir.. Yarışmalarla ilgili gelen şartnameler incelendikten sonra uygun olan yarışmalara, ilgili ve yeteneği olan öğrencilerin katılımları sağlanacaktır.


12- Türk dilinin doğru kullanılması için alınacak önlemler :
          Türk dilinin ve bitişik el yazısının doğru kullanılmasına , sayfa kenarlarında uygun boşlukların bırakılmasına  dikkat edilecektir.


13-Atık malzemelerin değerlendirilmesi:

           Yaşadığımız çevreye karşı  sorumluluklarımız açıklanacak, temiz ve sağlıklı bir çevre için öğrencilerde çevre bilinci oluşturulmaya çalışılacaktır.Bu nedenle kağıt, plastik vb. geri dönüşümü olan malzemelerin okullarda biriktirilmek üzere gerekli yerlerde depo edilmesine , çöpe atılmamasına dikkat edilecektir.



14-İnternet ve bilişim teknolojilerinin kullanımı:

          Öğrencilerin gerekli konularda internet ve bilişim teknolojilerinden imkanları ölçüsünde yararlanmaları istenecektir.      
         Yapılan araştırmalar internetten olduğu gibi alınmamalı , inceleme ve elemeler yapılarak alınmalı, bilinmeyen kelimeler araştırılıp öğrenilmelidir. (Öğrencilere bu ödevlerini özellikle kendilerinin yapmaları , internet cafe yetkililerine ve büyüklerine sipariş vermemeleri gerekçeleriyle anlatılmalıdır.)



15-Dilek ve Temenniler:
         Sağlıklı , başarılı bir yıl olması dileğiyle toplantıya son verildi.


Ders öğretmenleri                                                          Okul müdür yardımcısı

Arkadaşlar merhaba, 2008-2009 Görsel sanatlar ilköğretim 2.dönem zümre toplantı tutanağı olan var mı? inanın kendim icin değil eşim için )