.. Bilgi anlamında yüklü olmamız öğrencilerimize sanat yolunda azami yardımda ve de rehberlikte bulunabileceğimiz anlamına gelmiyor. Diğer branşlardan farklı özelliklerimiz var. Öğrenciye sadece bilgi vererek sanatla ilişkilendiremezsin. Eğitim süreci içerisinde yaptırdığımız uygulamalara ve öğrenciye yaklaşım tarzı kötü olan bir öğretmenin ne kadar islam tarihi yada yada eğitim bilimleri bildiğinin pek bir önemi yoktur sanırım. Sadece sınavla değil öğretmenlik anlayışımızında değerlendirilerek , süreç içerisinde bir karar verilmesi gerektiğini düşünüyorum.

faruk arkadaş sanırım ezbere dayalı sorunun ne olduğunu bilmiyor,öyleyse  açıklayalım..
(doğrudur,bilmem,alçak lisans mezunu olduğum için,bir de kaynaştırma öğrencilikten geldiğimden dolayı bilmem!..)
Örneğin,dersinin gereğini yerine getiren ve öğrencilerine eser incelemesi yaptıran bir görsel sanatlar
öğretmeni; eser incelemesiyle ilgili basamakları bilir ve bu basamaklarla ilgili çıkan soruları doğru yapar.
Böyle bir soru yoruma açık değildir ve aynı zamanda ezbere dayalı da değildir..Bilmem anlatabildim mi??
(çok iyi anlattınız,teşekkür ederim!öğreneceğiz artık!--eser incelemesi,yoruma açık değil!!__)
''türk-islam mimarisinden çok soru çıktığından şikayetçi arkadaşlar!acaba şili mimarisinden mi çıkmalıydı??''

şeklinde bir soru sormuşsunuz..Şaşırdım gerçekten,çünkü kendinizle çelişmiş oluyorsunuz bu soruyu sorarak
ve sınavın bir mantığı olmadığını siz de kabul ediyorsunuz..zira madem ki sorular tabiiki kendi mimarimizden,
kendi sanat tarihimizden olmalıydı,o halde gotik ve roman sanatının ayrıntılarını bilip bilmediğimizi ölçerlerken
 amaçları ne idi?Mısır resimleri ve piramitlerinden iki tane soru sorup,sanat kuramlarından hiç bahsetmemek,
dünyaya yön veren onca önemli sanat olayını ve sanat akımını atlamak sizce gayet normalmiydi, bunu sorguluyor musunuz??
(dünyada bir türk -islam mimarisi gerçeği var,roman gotik vs gerçeği var..ve sanat tarihinde öğretiliyor...şili yi o yüzden örnek verdim!
herhangi ve hatta küçük boyutlu bir sanat terimleri sözlüğü alırsanız elinize mutlaka gotikten baroktan roman sanatından bahisler görürsünüz!)
Bence  bu şekilde çıkışlar yapacağınıza biraz objektif olun! (gayet objektif olduğumu düşünüyorum,sınav ve sorular daha iyi,daha güzel elbette hazırlanabilirdi,ama bu işi biz,kendimiz,resim öğpretmenleri bile yapsak benzer eleştiriler yine çıkacaktı!benim eleştirim 'genele','kendimize',isitsnalar müstesna,okumayan,çalışmayan meslektaşlara...)Bu sınava giren birçok arkadaş,üstelik sadece bizim
branşımızdan olmayanlar da aynı fikirde..Soruları hazırlayanlar gerçekten başarısız oldular.Evet bu bir sınav ,tabiiki
bir şekilde birileri elenmek zorunda ancak böylesine pespaye ,insanlarla dalga geçerek değil!
(bir şekilde öğretmen seçiliyor, herkese aynı  sorular soruluyorsa ortada mesele yok benim için...)