Günümüz bilgi toplumunda öğretmen ve öğrencinin rolünde değişmeler olmuştur. Öğretmenin bilgi aktaran, öğretici,  öğrencinin de bilgi alıcı rolü, “öğrenme” üzerine odaklanmıştır. Bu anlayıştan  hareketle, öğretmenlik mesleğinin tanımı niteliğini taşıyan Öğretmenlik Mesleği  Genel Yeterlikleri, 2590 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanarak tüm  öğretmenlerin bilgisine sunulmuştur. Öğretmenlerin,
 

• tanımlanan ve geliştirilmeye açık yeterlikler  bütünü içinde kendi mesleki yeterliklerinin neresinde olduğunu sorgulayan,
• kendisinin ve  okulunun gelişiminden sorumlu olduğunun farkınla olan
• iş birliği  yapan, birlikte öğrenmeyi esas alan,
• fikir ve  deneyimlerini meslektaşlarıyla paylaşan, 
• başarılı  uygulamaları örnek alan,
• öğretim  programlarına uygun öğrenme ortamlarında öğrencilerine rehberlik etmenin farklı  yollarını araştıran, 
• “yaşam boyu  öğrenme” ilkesini benimseyen, “öğrenen bireyler” olmaları beklenmektedir.

   Bununla birlikte  okullar da öğrenen kurumlar olmak zorunda kalmışlardır. Öğrenen bir kurum, sadece öğrencinin öğrenmesini değil, aynı zamanda öğretmenin ve okulun öğrenmesini de  gerekli kılmaktadır. Okul Temelli Mesleki Gelişim, öğrencilerin öğrenme  kazanımlarında başarıya ulaşmalarını sağlamak amacıyla öğretmenlerin  yeterliliklerini geliştirmelerini ve böylece okulda sürekli öğrenme kültürünün  oluşturulmasını amaçlamaktadır. Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG) uygulaması  ile okulların ve öğretmenlerin gelişimine yönelik öğrenme fırsatları  sunulmaktadır. Öğrencilerin öğrenme sürecinde daha etkin ve öğrenmeye hevesli olmalarını sağlamak amacıyla öğretmenin ve okulun öğrenme ihtiyacını karşılamayı hedeflemektedir.
Katılımcı bir  anlayışla planlanmış ve yapılandırılmış bir OTMG Modeli, mesleki öğrenme  fırsatlarına yönlendirilmiş öğretmenlere aşağıdaki konularda destek  sağlayacaktır.