EVET  AMA  KONUMUZA DA BİRAZ  AÇIKLIK GETİRELİM  DEĞİLMİ ?ÖLÇME-DEĞERLENDİRME  YANİ..BELİT  HOCAM  BENDE YUKARDA BELİRTTİĞİNİZ ŞEKİLDE YAPILMASI GEREKTİĞİNİ BİLİYORUM. BELİRLENEN ÖLÇÜTLERDEN  İKİ ORTALAMA VERECEĞİZ.DİLEYEN ÜÇ NOT ŞEKLİNDE GEÇEBİLİR...YANİ BÖYLE BİLİYORUM.SAYGILAR

sevgili nimet taner bende teknoloji tasarım öğretmeniyim ama bu program uygulanmaya başladığından beri ilk kez görsel sanatlar dersine giriyorum idareci olduğum için ders programını tutturmak adına böle bi durum oldu benim takip ettiğim ve anladığım şudur görsel sanatlar dersinin bir klavuz (yani günlük plan yapmayı gerektirmeyen) kitabı yoktur herkesin program yada klavuz kitap dediği şey aynıdırki ttkb nin sitesindede görsel sanatlar dersi için sadece program kitabı vardır. eğer görsel sanatlar dersinde iki kaynak olsaydı program kitabı ve klavuz şeklinde her ikiside ayrı ayrı ttkb nin sitesinde olurdu. program kitabi sadece kazanımların ve örnek etkinliklerin olduğu bir kitaptır öğretmenler bulundukları bölgelerin şartlarına göre bu kazanım ve etkinlikler ışığında yıllık planları yapar günlüklerinide hazırlarlar.dönemin başında katıldığım bir seminerde müfettiş aslında tüm ders programlarında yanlış bir uygulama olduğunu program kitaplarında verilen etkinlik örneklerinin aynılarının uygulanması değil öğretmenlerin bu örneklerden verilmesi gereken kazanımı anlayıp kendi öğrencileri için yeni etkinlikler tasarlamaları gerektiğini söledi oysaki bende dahil biz program kitabındaki etkinlikleri aynen konu gibi işliyoruz

bugün 5. sınıf öğretmeni arkadaşla şöyle bir durum oldu manilerle resim gibi bi konu var 5. sınıflarda orda amaç öğrenci dinlediği maniyi hayalinde kendince canlandıracak ve resimleyecek işte burda şunu düşüneceğiz amaç aynı kalmak suretiyle mani değilde şarkı dinletirsiniz hikaye okursunuz bu öğretmenin öğrencinin durumuna göre şekilleneceği bir etkinlik mesela illa yıllık planınıza manilerle resim yazmak zorunda deilsiniz önemli
 olan kazanımlar etkinliğin adı değil manilerle resim etkinliğinde öğrencinin alması gereken kazanımları başka bir etkinlikle verirseniz tamamdır etkinliği sizin planlamanız daha makbul yani

ölçme değerlendirme araçlarının kullanımını valla bende çözmüş değilim o konuyuda tam anlamıyla sindirince yazarım gene umarım yardımcı olmuşumdur bi nebze ii akşamlar

Kılavuz kitaplar 2 ay önce elimize geçmiştiçAma oradan kazanımları alıp yıllık planlar hazırlanırken kendimizde etkinlik örnekleri katıyoruz.Kitapta özellikle ürün dosyası değerlendirme ölçekleri verilmiş.Bizim şu anda kullandığımız ölçekler.Ders içi performans değerlendirmeleri içinde ayrıca ölçekler tutuyoruz.müfettişler günlük plan istiyor.Kitapta sadece her sınıf için bir örnek verilmiş.Sitedeki arkadaşların günlük plan örneklerinden faydalanabilirsiniz.etkinlikler farklı olsada kazanımlar aynı.iyi çalışmalar.

sevgili asmen ''Ders içi performans değerlendirmeleri içinde ayrıca ölçekler tutuyoruz.'' demişsiniz  bu ölçekleri hepimiz biliyoruz da acaba 40 dk lık kısa bir süre içinde ölçekleri sağlıklı ve adil yapabilen, yetiştirebilen  varmı
sınıf  yoklaması yapılacak,
ders defterine kazanımlar yazılacak 
hem etkinliği anlatacaksın,  
etkinlik bitiminde değerlendirme(derecelendirme ölçeği) yapılacak,
kontrol listesi doldurulacak ,
gözlem formu doldurulacak
sınıf  yoklaması yapılacak,
ders defterine kazanımlar yazılacak 
bütün bunların hepsini bir ders saati içinde yapabilen var mı?.......... 

valla tenefüslerim ders saati bitiminde biraz fazla kalıp yapmaya çalışıyorum.bizim okul çok kalabalık değil.yapıp yapmamak size kalmış hocam.

tahmin etmiştim bizim sınıflar 50 kişilik de