evt bencede oylayalım

2. sayfadaki Bengül'ün önerisi uygundur bence.
yalnız ilker, adına havuz demesek?kafa karıştırıyor sanki?ne bileyim '' etkinlik uygulamaları '' nasıl olur?

ben de yardımcı olmak isterim de,biliyorsunuz teknik özürlü olarak...sadece yazı yazabiliyorum
4. sınıflar : renklerle oynuyorum
erek        : bir rengin açıktan koyuya olan tonal değerlerinin algılanması ve uygulamalarında kullanabilmesi
teknik      :suluboya tekniği
süre        : 40+40 =80 dk. (2 hf)
araç-gereç: 12 li suluboya,plastik su kabı,1 ince 1 kalın sb fırçaları,tenmizlik bezi,eski sünger,eski tişört,vb.
işleniş        :  öğrencilerden seçtikleri renk doğrultusunda içerisine bayaz ve siyah ekleyerek üç ayrı plastik su kabında azlık çokluk miktarları farklılaştırılmış suların içerisine çok beyaz az siyah(diğerleri tam tersi konacak, ya da eşit miktarlarda bknz:H.Kılıçkan Okullarda resim ders kitabı) eklenerek bu karışımdan elde edilen sonuçlar öğrenci gözlemleyerek söyleyecek ve çalışmalarında kullanmadan önce bir deneme kağıdına sürmek yoluyla elde ettiği tondan memnun ise yapacağı çalışmada kullanacak... Bir uygulama örneği önceki yıllardan yapılmış ise sınıfa gösterilerek neler gözlemliyorsunuz ? diye sorulup,kendilerini ifade etmelerine olanak sağlanacaktır.(derste konu anlatımı sonrası eğer varsa klasik müzik açılarak çalışmalara başlanacak,öğretmen bu sürede öğrenciler arasında gezerek rehberlik edecektir.)
       1.hf :     her öğrenci  resim kağıdına sevdiği bir objeyi ya da geometrik şekli zaman zaman büyüklü küçüklü serbest, zaman   iç içe HB resim k. ile fazla bastırmadan çizecek daha sonra bir parça sünger temiz suya batırılarak sıkılacak ve çalışılacak alana  sürülerek nemlendirilmesi sağlanacak. Çalışmanın bir bölümünde 1. hf da üç farklı plastik kapta hazırlanan karışımlarla çalışılmaya başlanacak...ders süresinin bitimine beş dakika kala öğrencilere toplanmaları ve gelecek derste tamamlamak üzere malzemeleri getirecekleri belirtilir.
         2. hf :   ''evet,çocuklar,geçen hafta neler üzerinde durmuştuk?  /belirtiniz..Yanlış dahi olsa öğrencinin sözünü kesmeden dinler, sınıfta söz alacaklar bittikten sonra yanlış ifadeler düzeltilerek daha dikkatli ve kendi aralarında konuşmadan kendilerini resimle bütünleştirerek çalıştıklarında daha doğru bir uygulama yapacakları açıklanır. bu sürede elde edilen tonlar ürün dosyasına eklenir..Ve valör teriminin anlamı yazdırılır.

Şu anda aklıma gelenleri yazdım,uygulama örneğim yok...Böyle bir uygulamayı görüşlerinize sunuyorum...

''Bu bölüm, sadece müfredat dahilindeki etkinlikler ve bu etkinliklere ait çalışmaların üyelerimize örnek teşkil etmesi için açılmıştır..
Lütfen örnek etkinlikler(çalışmalar) ve etkinliklerimize ait dökümanlar haricinde herhangi bir konuda paylaşımda bulunmayalım..Eğer başka sitelerden alıntı etkinliklerimiz varsa,bunları emeğe saygı ilkemiz doğrultusunda ,açtığımız konu yada mesajlarımızda adresleri ile birlikte belirtelim..
iyi paylaşımlar dileriz..''
bunu yazsak her sınıfın başlığına açıklama olarak eklesek olmazmı

zaten etkinliklere ait günlükleri de eklemeliyiz o zaman kazanım falan herşey olur orada..ayrıca alternatif günlüklerde olacaktır o zaman..yani kısacası bu konulara giren üyeler a,dan z,ye herşeyi görsün..o zaman en hit bölüm orası olur diye düşünüyorum..
son olarak diyorum ki ben..önce yıllık sonra günlük ve günlüklerin altına etkinlik örnekleri eklensin..
ha bide unutmadan yoruma kapalı olsun bu bölüm yoksa çorbaya döner bölüm açıklamasında belirtebiliriz bunu da..