1.   Öğrencilerden, daha önceki bilgilerinden hareketle, afişin tanımı ve başarılı bir afiş tasarımının özellikleri sorularak, yanıtlamaları istenir. Öğrencilerden, örnek afiş tasarımları gösterilerek, bu tasarımların başarılı tasarımlar olup olmadığını değerlendirmeleri istenir.
2.   Öğrencilere, Xyz İlköğretim Okulunda, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramlarında hangi etkinliklere yer verildiği sorularak, tahtaya bu etkinlikler yazılır.
3.   Öğrencilere, “Xyz İlköğretim Okulunda, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları için, imkânlarınız sınırsız olsa idi ne gibi etkinliklere yer vermek isterdiniz?” sorusu sorularak, verilen yanıtlar tahtaya yazılır ( tiyatro, sihirbazlık, palyaço, folklor gösterileri, resim, fotoğraf, karikatür sergileri, konser, şiir dinletisi, çeşitli yarışmalar, kısa film gösterimi; yıl 3008 uçan daire ile bulutlar arasında 23 Nisan kutlaması v.b.)
4.   “Yıl 2009. Günlerden 23 Nisan. Okulumuzda, sizce, bir ya da birkaç öğrenci, bu tür etkinlikleri, bir yıl süre ile hazırlanıp, gerçekleştirebilirler mi?” sorusu sorularak öğrencilerin bu konuda olumlu yanıt verecekleri yönde düşünce üretmeleri sağlatılır.
5.   Konser etkinliğine katılmak isteyen gönüllü öğrencilerden bir şarkıcı ve dört dansçı seçilerek kendilerini bir sanatçı gibi sahnede renkli ışıklar ve coşkulu seyirciler arasında hissetmeleri sağlanarak bir şarkı ile drama çalışması yaptırılır.
6.   Öğrencilerden, “Xyz İlköğretim Okulunda, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları içinde yer alan ya da çeşitli nedenlerle yer almayan, fakat olmasını istediğimiz etkinlikleri tanıtan afiş çalışması yapmaları istenir.
7.   Örnek bir etkinlik ele alınarak afiş tasarımının ön çalışması, tahtada, öğrencilerle birlikte yapılır.
8.   Öğretmen tarafından, öğrencilere sorularak, etkinliğin ismi, kullanılacak sözler belirlenip tahtaya çizilen bir dikdörtgenin içine, yazılar yazılmadan çizgiler arasında yazının yerleştirilmesi yapılır. Bu arada resim olarak neyin ele alınacağı sesli olarak düşünülür, gerekirse yazının yerleştirilmesi tekrar yapılır; resim, kullanılacak renkler v.b. hakkında ilk oluşan düşünceler bir tarafa not olarak düşülür. Bütün bunların bir iki dakika içinde tamamlanmasına özen gösterilir.
9.   Öğrencilere, tahtada yapılan ön çalışmaya benzer bir yaklaşımla, resim kâğıtlarının arka yüzüne, afiş tasarımları için ön çalışma yapmaları sağlatılır.
10.   Yapılan ön çalışmalardan hareketle asıl çalışmaya geçilir.
11.   Ders süresince, öğrencilerin ön çalışmaları incelenerek daha başarılı bir afiş tasarımı yapmaları için örnek çalışmalar gösterilip, yaklaşım yanlışları üzerine odaklanmaları sağlatılır.
12.   Tamamlanan çalışmalar sınıf panosuna yerleştirilerek sergilenir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Resim Sergisine resim seçilir.
Yer: XYZ İ.Ö.O. SİNAMA SALONU
Yer: XYZ İ.Ö.O. TİYATRO SALONU
Yer: XYZ İ.Ö.O. SERGİ SALONU
Yer: Gökyüzü
Tarih: 23.Nisan 2008
Tarih: 23.Nisan 2009
Tarih: 23.Nisan 3309
Not: Eskiz çalışmasında aşağıdaki yazıyı yazmadan yazının eğimine göre iki çizgi arasında belirtiniz. Tahtada, bu çizgilerin ne için kullanıldığını açıklayınız. Örnek: İki çizgi arasına “ DÜNYA” kelimesini yazıp çizgilerin açıkta kalan kısımlarını siliniz.
 
Günlük plan olarak vermedim, birkaç şey ekledim. Sanırım anlayışla karşılarsınız. 23 Nisan geçse de bu günlük planı uygulayın, gönderebildiğiniz kadar kişiye gönderin. Saygılarımla…

Bir gün bu ormanda, 100 bin resmin sergilendiği bir sergi açılacak. Adı, "23 Nisan Dünya Çocuk Resimleri Sergisi".

bizde keşke dediğiniz gibi bir 23 nisan kutlayabilsek.çocuklarımız rezil oluyor her 23 nisanda.tozlu çamurlu bir stadyumda her okulun folklör ekiplerini,her okulun şiirlerini vb. etkinlikleri izlerken sıkılan öğrencilerimize acıyorum her yıl.çocuklar sizinde planınızda vergiğiniz gibi bir salonda kendi gösterilerini yaparak eğlenseler ne güzel olur.

 

Sevgili myalp,
Alkışınızı açar mısınız, nasıl bir ironi kokuyor?...
Saygılarımla.