5, 6 yıllk öğretmenim, meslek lisesi yapı ressamlığı okudum sonra eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi resim iş öğretmenliğinden mezun oldum..bir kaç yıl öncede program tanıtım seminerine gittim (allah a emmannet kpss ye hazırlık gibi bir seminer). asıl konuya gelirsek hem ilköğretim hem ortaöğretim müfredatını uygulamaya yönelik bazı sıkıntıları var. özellikle ortaöğretim, öğrenciler ilk derste bana söyledikleri
hocam bizim çok ödevlerimiz oluyor lütfen okulda yapalım ve kağıt kalem kullanalım. müfredatta ise sanat tarihi  ve öğrencileri kasacak kadar enteresan hedefler var. ki ben bile kasılıyorum. çocuklar bırakın resim yapmayı nefret ediyor. görsel sanatlar olmasına karşı değilim belki resimden daha kapsamlı ama iş tasarımdan/sanattan çıkıp sanat tarihine girince işler değişiyor. öğrenciler sıkılıyor. buna göre görsel sanatlar olmalı ve her daim tasarım olmalı, tarih kısmına girip bu işler kasıntı olmamalı. örnek hedef: çağdaş sanat akımlarının özelliklerini örneklerle açıklar. kişisel olarak buna bakınca  ben bile kasılıyorum ve sıkılıyorum ki lys öss bilmem nelere hazırlanan birisi olsaydım dersten kaçardım. Eğer öğrenciler bu dersi seveceği bir ders olarak görseydi ve dersin tüm hedefleri görsel algılamyı oluşturan, geliştiren bir hedeflere sahip olsaydı ve öğretmenler bunlara etkinlik hazırlasaydı ki öğretmen klavuz kitaplarına bile gerek kalmazdı. sadece hedeflerin olduğu bir kitapçık yeterdi öğretmenlere. O yüzdendir ki keşken tüm sınavları, tek saaat dersi ve atölyesiz okulları düşünerek ve öğrencilerin yapabilceği değil sevebileceği bol bol uygulamaların ve tekniklerin olduğu bir müfredat/hedefler olsaydı..Birde ellinde amerika ingiltre yada almanya gibi bir ülkenin müfredatı olan arkadaş varmı paylaşsada bir karşılaştırsam..belki bir tane görsel sanatlar müfredat kitabı oluşturabilir ve meb sunabiliriz ...