sanat etkinlikleri dersi eğer öğretmen kendini verebilirse dakikasının boş gecemediği  işlenirken müthiş zevk alınan bir ders...keşke sanat etkinliği branşı olsaydı daha öncede söğlemiştim hemen gecerdim......kendimi bulduğum ve dersin nasıl gectğini anlamadığım bir saat benim için..

gecen sene bu dersin 6 cı sınıfına uygun tüm efsaneleri buradan vermiştim fakat ilgi görmemiş olmalı ki  hazine değerinde bu araştırmalarıma yorum yazan yada teşekür eden olmamış...neysee..

ben bu dersi nasıl işlediğimi neler yaptığımızı kısaca anlatayım....
öncelikle ilk aşamada dersi öğrencilere tanıtıyorum...daha sonra herkesin evde  efsaneleri araştırmasını istiyorum...gelen araştırmalar içinde en cok istek alan efsaneyi derste okuyoruz...bu okumayı bir kaç kere tekrar ettiriyorum. efsane anlaşıldıktan sonra  kendim bunu anlatıyorum...anlatırken ses tonu vurgular ile onların bunu yaşamalarını ve efsaneye kendinerlini kaptırmalarını sağlıyorum...
örneğin ...
ilk ve encok talep gören şahmaran efsanesini  uzun uzun acele etmeden anlatıyorum ....efsane bitincede onlardan hayale ettikleri şahmaranı bana anlatmalarını istiyorum.....fikirler düşünceler anlatıldıktan sonraki derslerde   anlık spontane gelişen  hızlı canlandırmalar yapıyoruz...(((efsanenin bir yerinde kahraman bir kuyuya düşüyor mesela..tüm sınıf aynı anda  kuyudaki yılanlar oluyor  eller havada tıslamaya başlıyor falan diğer sahnede ormandaki ağaçlar oluyoruz.aama herkes bu canlandırmada görevli ))..zaten efsaneyi o derse kadar hepsi öğrendiği için sahne gecişlerinde sıkınıtı yaşamıyoruz...sonraa  başka derste  hayal ettiğimiz şahmaranı  boya ve kalem kullnamadan  yapmalarını istiyorum..bunun için her türlü  atık malzemeyi getirmelerini istiyorum ve sonrasında tamamen serbest bırakıyorum..biten tüm çalışmaları iyi kötü ayırmadan her dersin cıkışınıda  okul panolarına asıyorum böğlece diğer öğrencilerinde merak etmesini ve ilgilenmesini sağlıyorum...daha sonraki derslerdede  şahmaran ile sevgilisiinin efsane içinde gecen bir sahneyi kendi istediikleri gibi rresimlemerini istiyorum.....daha sonraki zamanlardada  efsanede sevdikleri bir karaktere giysi yada aksesuar yapmalarını istiyorum ve beraber  bunuda işliyoruz...cıkan ürünleride sergiliyoruz...

her efsanede efsanenin anlatımına göre etkinlikleri değiştirip geliştiriyoruz..her sınıfta farklı sonuçlar elde ettiğimiz oluyor...kimi sınıflar önceki sınıflarındaki alışkanlıklar dahilinde ya tiyatroya yada resime yada mataryel kullanımına ağırlık veriyor .....
bu ders iişleniş ve konu bakımından oldukca zengin ve sınırsız imkanlar veriyor....

bu arada  sanat etkinlikleri ile ilgili daha önce yayınladığımı söğlediğim efsaneler öğretmenim  ..youn değil düzelteyim....her ilin neredeyse bir efsanesi var    bunları istediğiniz gibi işleyin işleyebildiğiniz kadar...bazen mask yapın bazen kostüm  takı kıyafet  resim tiyatro pandomim  ....herşeyi sanatın tüm dallarını efsaneye en uygun biçimde planlayın ve yürütün....


bir başka örnek vereyim ......antakya   defne ağaçı efsanesinde   gecen  yüce tanrı zeusun oğlu savaş tanrısı apollo...kendine ceza vermek için yer yüzüne inip  kutsal çalcı calmaya başlıyor ..(arp)   burda öğrencilerden mesela   kendince hayal ettiği   bir enstürüman yaptı ..kimi ağaca dönen güzel kız daphne yi sevdi ona ağaç ,kimi takı kimi elbisesini  düşledi onu yaptı...efsanelerde öğrencinin neye kitleneceği belli olmuyor  o yüzden derste efsane ile ilgili net kesin bir plan gecerli değil...resim yaptırıcam dediğiniz anda  tiyatro yapalımmı diye bir istek geliyor..kimi efsanedeki erkeğe kimi kıza hayran oluyor....bu cok renkilikte dersi  cok zevkli hale getiriyor...
yedi uyuyanlar efsanesinde  tüm  bütün efsane içinden parayı cekip alıp antik para yapanlarda var..izmir sirenler efsanesindeki deniz kızına  oksijen tüpü cizende oldu hani....

enteresanlıklarının cok olduğu aktif hareketli   cok yorucu ama zevkli bir ders....

sorunuz var ise her zmana cevaplarım öğretmenim.....))))

Bu konuyu ben burda tekrar açıyorum tuncay öğretmenim.derse girmiyorum hangi kazanıma uyar bilmiyorum ama.

Bilinen bir projeyle ilgili öneri sunmak istiyorum burada.çünkü bu yazılmamış bulunsun. bir fikir başka bir fikri doğurabilir.bazen bir kelimeyle , bir fotografla veya gördüğümüz herhangi bir şeyle başlayıp sonra nerelere gelebiliyor düşüncelerimiz.doğru veya yanlış, olur veya olmaz yazıyorum. Bu sefer tersten başlayabiliriz.hep bir metinden yola çıkmamız gerekmez bence.Siteye bir arkadaşımız göndermişti satranç taşı yapımıyla ilgili bulursam linkini eklerim.

Öğrenciler satranç taşı sayısı kadar (bir taşı iki tane yapacakları şekilde) gruplara ayrılabilir veya kendimize göre bir gruplama yapabiliriz.Büyük boylarda okulun bahçesine düzenleyebileceğimiz bir satranç düzeneği hazırlanabilir.Her grup bir satranç taşını ele alır ve heykelini yapar.

uygulama bittikten sonra öğrenciler 2 ye ayrılır.(bu oyunun kurallarına aykırı ama amacın sanatsal bir oyun hazırlama olduğunu düşündüğüm için) iki grup satranç düzeneğinin karşılarına geçerler sıra belli olur.Kural her hamleyi sıradaki kişi yapacaktır.Bu kişi hamleyi yaparken de oynayacağı taşı özelliğine göre kişiselleştirir ve nükteli bir cümle kurarak doğaçlama yapar.(bu kişiselleştirmeler sırasında taşın biçimsel özelliği kullanılabilir,taşın oynama şekline göre cümle üretilebilir.Cümle kendi tarafına veya karşı tarafa göre düşünülebilir. Cümlelerde benzetmeler,mecazlar,tasvirler kullanılabilir.)

örnek:
At: Rüzgar gibi eserim sevgili kale seni geçerim.
Kale: Ne savaşlar gördüm yıkılmadım.Tam yol ileriiii.
Şah: Bu kadar hareket yeter yoruldum.Tahtımı getirin bana!...gibi.

senaryo da yazılabilir bununla ilgili...  uygulanabilirliği nasıl olur bilmiyorum ama sorun şu tüm öğrenciler satranç bilmeli  

sonuçta öneri bölümü bir fikir başka fikri açar düşüncesiyle 5. sınıfların haydi farklı anlatalım etkinliği için uygulamayı düşündüğüm bir etkinliği biraz genişleterek öneri olarak buraya yazıyorum.madem görsel sanatlarla ilişkilendirebiliriz derse girenler için iki ders de bu etkinlikte kullanılabilir.Bu etkinlik sinema, öykü ,uygulama içermesi açısından uyabilir belki diye düşündüm.ben sinema kısmını kullanamayacağım bir tek görsel sanatlara girdiğim için.   5. sınıfların kazanımlarına pek uymuyor sanırım sanat etkinliklerinde ama.... yine de yazayım.

"Cüceler Devlere Karşı" isimli çizgi film kullanılabilir ,izlettirilebilir.



http://www.filimizle.org/category/cizgi-filmler

daha sonra boşlukların bulunduğu konuya ilişkin bir öykü tamamlama hazırlanabilir.( bu kısmı nasıl yapacağım bilmiyorum ama öyle tasarladım etkinliği  )

etkinliğin adını da " Cüceler Ülkesinde Bir Dev" koydum." örnekteki çalışmanın adı "kasabaya dev geldiği zaman" dı.ikisi de olabilir,kullanılabilir.öykü sonundaki soruya göre...

Yeryüzüne gelen cücelerin otların ve ağaçların arasında kendilerine bir kasaba oluşturması, kasabayı oluştururken doğadaki varlıklardan faydalanması ve en büyük korkularının da bir gün yeryüzündeki bir devin kasabalarına gelerek  kasabalarını yerle bir etmesi ile ilgili.metinde kasabanın oluşumu ile ilgili....... otlardan.........,çiçeklerden.......,mantarlardan........,yere düşen elmadan......,...........,...................,.......... yaparak kasabalarını oluşturmaları şeklinde tasarlıyorum ki boşlukları hayal güçlerine göre ilişkilendirme yaparak herkesin kendisinin tamamlaması gerekiyor.Öyküyü de bu kasabaya yeryüzünden hangi dev gelmiş sorusu ile bitireceğim.herkes kendi düşündüğü devi çalışacak.







yabancı bir sitede gördüğüm bu çalışmalara istinaden geliştirdiğim br etkinlik.

Ayşegül öğretmenim harikasın... Bu Dev konusunu uygun bir zaman tekrar dönecem...