............................8.ci sınıf etkinlik örnekleri.....................................




 
Öğrenciler Türk ve Dünya tiyatrosu metinlerini araştırır ve sahnelenmesini istedikleri bir metin örneğini sınıfa getirir. Sahnelenecek oyun metnine öğretmen ve öğrenciler birlikte karar verir (1ve 2kazanımlar).
 
Metin sınıfta öğrencilerle birlikte birkaç kez okunur ve analiz edilir. Oyun metninin konusu, öyküsü, türü, olaylar dizisi, olayların geçtiği dönem, mekân,
karakterler, ana ve yan temalar bulunur (3. kazanım).
 
Görev bölümü yapılır (oyuncular, metin incelemesi yapacaklar, dekor,kostüm, makyaj tasarımcıları, afiş-broşür tasarlayacaklar, müzik- efekt, dans,
fotoğraf, video çekimi ile ilgilenecekler vb.) (4ve 5. kazanımlar).
 
Provalara, grup bilinci oluşturmak için tüm grupla yapılan ısınma çalışmaları ile başlanır (6. kazanım).
 
Öğrencilerin metni daha iyi kavrayabilmeleri için Donuk İmge, Kafa Sesleri, Forum Tiyatro teknikleri kullanılarak metnin önemli olayları ve karar
anları irdelenir (7ve 8. kazanımlar).
 
Oyunda vurgulanmak istenen düşünce ve duygulara göre görevli öğrenciler ve yönetmen, metnin özüne zarar vermeden, bazı bölümleri çıkarabilirler.
Böylece oluşturulan sahne metni öğrencilere dağıtılır (9. kazanım).
 
Yönetmenin yaptığı prova çizelgesine göre provalar başlar. Provalar gerekli yerlerde doğaçlamalarla desteklenir. Örneğin öğrenciler bir durum, olay ya da
karakterin tavrını çözemedikleri zaman, sorunun çözümü için, Analoji, Sıcak Sandalye, Kafa Sesleri, Forum Tiyatro, Donuk İmge, Görüşmeler- Sorgular,
Rol Değişimi, Tekrar Canlandırma, Hakikat Anı, Düşünce Takibi, Gestalt, Bu Yol- Şu Yol tekniklerden yararlanılabilir (10 ve 11. kazanımlar).
 
Provalar devam ederken oyuncular ezberlerini tamamlar, dekor, kostüm,makyaj, afiş, broşürle ilgilenenler, müzik, efekt ve dans düzeninden sorumlu
olanlar tasarımlarını yaparlar (13. kazanım).
 
Oyun sergilenmeden birkaç hafta önce dekor, kostüm, makyaj, afiş-broşür,müzik-efekt, dans vb. hazır olmalı ve gösteri gününden önce birkaç genel
prova yapılmalıdır. Mümkünse provalardan bazı anlar ve tüm gösteri kaydedilmelidir (14. kazanım).
 
Atatürk’ün sanatla ilgili düşüncelerini gruplara ayrılarak her gruba bir sanat dalı düşecek şekilde paylaşıp araştırırlar. Araştırma sonuçlarını bir rapor
hâlinde sunar. Gruplar, kendi araştırmalarından yola çıkarak ulusların tanınmasında sanatın rolünü tartışırlar. Daha sonra bu konuda bir duvar
gazetesi oluştururlar (15. kazanım).

                       .....................................KAZANIMLAR.................................


1. Türk ve Dünya tiyatrosunun metinlerini tanır.
2. Sahnelenecek oyun metnini seçer.
3. Metni öğelerine ayırarak analiz eder.
4. Sahneleme sürecinin gerektirdiği iş bölümünü kavrar.
5. Kendi ilgi alanlarının farkına varır.
6. Bir grup çalışmasının gerektirdiği görev ve sorumlulukları anlar.
7. Drama ve tiyatro tekniklerini kullanarak bir metne farklı açılardan bakar.
8. Drama ve tiyatro tekniklerini kullanarak metnin içerisindeki sorunlara çözüm önerileri getirir.
9. Yazılı oyun metni ile sahnelenecek metin arasındaki farkı kavrar.
10. Karakterin davranışlarıyla kendi davranışları arasındaki benzerlik ve farklılıkları ifade eder.
11. Farklı kişilikleri tanır.
12. Tiyatro yoluyla iç dünyasını tanır.
13. Bir oyun sahnelerken farklı sanat alanlarının, ortak bir anlamı iletmek için birbirleriyle uyum içinde olması gerektiğini anlar.
14. Sahneleme ile ilgili tüm unsurları seyirci ile iletişim kuracak biçimde yapılandırır.
15. Atatürk’ün ulusların tanınmasında sanatların rolüne ilişkin düşüncelerini yorumlar.

elleriniz dert görmesin..

Yardımcı olabildiysem ne mutlu.
Yarın eğer okuldaki çalışmaları bulabilirsem 6. sınıflardan bir örnek işleniş göndermeyi düşünüyorum.
Geçen yıl son iki ay okula gidemediğim için konu biraz aksadı ve çalışmalardan kaybolanlar olabilir.

ellerinize sağlık öğretmenim

ÇOK GÜZEL OLMUŞ HOCAM EMEĞİNESE SAĞLIK BENDEN +1