..............................6.cı sınıflar  etkinlik örnekleri.....................



Destan, efsane ya da tarihi bir metin seçilir ve okunur.Öğrencilerden metnin konusunu, öyküsünü ve ana temasınıbulmaları, metinde geçen olayları ve problemleri sıralamaları istenir. Metindeki kişilerin ve varlıkların özelliklerini tanımlamaları ve olayların geçtiği yerleri tespitetmeleri istenir (1ve 7. kazanımlar).
 
Öğrencilerden destan, efsane ya da tarihi metinde yer alan duygu ve düşünceleri müzik, resim, dans, hareket,fotoğraf vb. sanatsal yollardan bir veya birkaçını kullanarakifade etmeleri istenebilir (2ve 6. kazanımlar).
 
Destan, efsane ya da tarihi metnin öğelerini yaşantı yoluyla ayrıştırabilmek için metinden uygun sahneler seçerek diyalog hâline getirebilirler(3ve6.kazanımlar).
 
Diyalog hâline getirdikleri metni doğaçlayabilirler (4ve7. kazanımlar).
 
Efsanelerin günümüze göndermelerini irdeleyerek yaşamla bağını kurmaları istenir. Örneğin Sümer mitolojisindeki Ölümsüzlüğü Arayan Kral efsanesinde
Gılgamış’ın cesareti, dostluğa verdiği değer, ölüm korkusu gibi değerlerin günümüzde de var olduğu üzerine tartışılabilir (5. kazanım).
 
Öğrenciler Atatürk’ün Türk tiyatrosu ve sahne sanatları ile ilgili görüşlerini araştırır. Araştırma sonuçlarını arkadaşlarıyla paylaşır (8. kazanım).

Öğrencilerle birlikte, gidilecek müzeye uygun destan, efsane ya da tarihi metin seçilerek okunur.Okunan metinde geçen karakterlere ilişkin kostüm ve
aksesuar tasarımı yapılacağı öğrencilere belirtilir.Öğrencilerden müze gezisi sırasında kostüm tasarımı için kullanabilecekleri nesneleri belirlemeleri istenebilir (9. kazanım).
 
Müzeye gidilir. Müzede öğrencilerin bu nesnelerle ilgili gerekli bilgiyi araştırıp not almaları istenir (10ve 11. kazanımlar).
 
Sınıfta, müzede yer alan nesnelerle destan, efsane ya da tarihi metindeki kostüm, aksesuar ve karakterlerarasındaki ilişki tartışılır ve öğrenciler kendi
tasarımlarını yaparlar (12 ve 13. kazanımlar).
 
Öğrenciler tasarladıkları dekor, kostüm ve aksesuarlarını sergiler. Bu tasarımları resim, seramik,heykel vb. sanatsal yollarla ürüne dönüştürebilirler.
Müzedeki objelerin fotoğraflarını çekip sergiler;destan, efsane ya da tarihi metinde geçen durumları hayali olarak tasarlayıp canlandırabilirler (14.kazanım).
 
Öğrenciler incelediği destan, efsane ya da tarihi metne benzer örnekleri başka kültürlerde araştırır.Örneğin Anadolu mitolojisindeki Kybele öyküsü ile Yunan mitolojisindeki Rhea öyküsünün benzerliği gibi (15. kazanım).
 
Öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan biri Rhea’nin hikâyesini, diğeri Kybele’nin hikâyesini canlandırır (Örnekte olduğu gibi, konuları birbirine benzeyen başka destan, efsane ya da tarihi metinlerde kullanılabilir.). Canlandırma sırasında öykünün gerekli olan yerleri diyaloglaştırılarak gerekli
yerlerde müzik, ses ve efekt kullanılabilir.Öğrenciler öykülerin resimlerini ve heykellerini yapabilir ve benzer öyküler yazabilirler. Ayrıca bu
öykülerin kahramanlarına mektup yazabilirler (16.kazanım).
 
Öğrenci seçtiği mitolojik bir öğenin farklı sanatlarda nasıl yer aldığını araştırır. Örneğin Apollon, Şahmeran figürlerinin farklı sanatlarda(resim, heykel, öykü vb.) nasıl yer aldığı araştırılır vesonuçları bir rapor hâlinde sunulur (17. kazanım).

.....................................................KAZANIMLAR.........................................


1. Destan, efsane ya datarihi bir metni okuyup öğelerini bulur.
2. Seçilen metinde yer alan duygu ve düşünceleri farklı sanatsal yollarla ifade eder.
3. Seçilen metne ilişkin diyaloglar yazar.
4. Diyaloglarla yazdığı metni jest, mimik ve ses kullanarak ifade eder.
5. Efsanelerle günlük yaşam arasındaki benzerlikleri açıklar.
6. Grupla iletişim kurmaya istekli olur.
7. Grupla iş birliği içinde çalışmaktan zevk alır.
8. Atatürk’ün Türk tiyatrosuna ve sahne sanatlarına verdiği önemi fark eder.
9. Destan, efsane ya da tarihi metinler ile müzeler arasındaki ilişkiyi fark eder.
10. Destan, efsane ya da tarihi metinde yer alan karakterlere uygun kostüm ve aksesuarları müzede araştırır.
11. Destan, efsane ya da tarihi bir metinde yer alan karakterlerle müzede araştırdığı kostüm ve aksesuarlar arasında ilişki kurar.
12. Destan, efsane ya da tarihi bir metinde yer alan karakterlerin kostüm ve aksesuar tasarımı yapar.
13. Müzelerde yer alan eserlerin, kostüm ve aksesuar tasarımına esin kaynağı olabileceğini kavrar.
14. Destan, efsane ya da tarihi metinde yer alan nesneleri farklı sanatsal yollarla ifade eder.
15. Farklı kültürlerde yer alan benzer destan, efsane ya da tarihi metinleri araştırır.
16. Benzer destan, efsane ya da tarihi metinleri farklı sanat yollarını kullanarak ifade eder.
17. Destan, efsane ya da tarihi metinlerle sanat arasındaki ilişkinin farkına varır.